Posts Tagged ‘синапс’

Ремонт мозга

Процесс «ремонтирования» мозга определяют как синаптическую пластичность, нейрогенезис и гибель клеток. В упрощенном варианте его можно сравнить с правителем мозга, главная задача которого состоит в том, чтобы руководить популяцией. Он должен поддерживать надлежащий гомеостаз1, иначе произойдет светопреставление. Кстати сказать, жизненно важным оказывается не только регулирование количества клеток — не меньшего внимания требует и тысяча триллионов синапсов, их соединяющих так что сохранение здоровья синапсов необходимо для нормальной работы мозга в целом.

Следует всячески стараться предотвращать болезни, обусловленные старением головного мозга, потому что они:

• сокращают количество клеток головного мозга, как при болезни Альцгеймера

• уменьшают число связей между клетками — например, вследствие депрессии или недостатка умственной или физической задядки

• ослабляют электрическую активность, что случается, если человек зараз выпивает три или более стакана спиртного

• разрушают клеточные механизмы производства энергии, как при болезни Паркинсона и диабете, а также при прохождении курса лечения раковых заболеваний методами лучевой терапии и химиотерапии

• повреждают аксоны, замедляя скорость прохождения сигналов в мозге, как в случаях артериальной гипертонии, болезней сердца, инсульта и черепно-мозговых травм.

Tags: , , , , , , , , , , , , , ,

Профилактика старения

Сияние разума в нашем мозге с возрастом тускнеет, если, конечно, мы не продолжаем активно работать головой, что помогает сохранять мозг в полном здравии. База данных системы клиник Эймена, где хранятся более 30 тысяч сканограмм головного мозга людей в возрасте от трех до ста лет, свидетельствует, что с годами у нормального мозга остается все меньше и меньше ресурсов. Все слабее становится кровоток, снабжающий нейроны кислородом и глюкозой и удаляющий продукты жизнедеятельности, убывает количество антиоксидантов, защищающих мозг от свободных радикалов, и снижаются уровни гормонов, сохраняющих его молодость. Такова судьба типичного мозга. Но ваш мозг вовсе не обязан погибать от старости с той же скоростью, что и другие. Я дам вам несколько простых рекомендаций, следуя которым прямо с сегодняшнего дня, вы сумеете предотвратить развитие болезней и как можно дольше сохранить свой мозг здоровым. Эта глава научит вас распознавать и снижать риск возникновения болезней пожилого и старшего возрастов, оказывающих негативное воздействие на головной мозг.

Чтобы оставаться в добром здравии, мозгу необходимо постоянно себя «ремонтировать». Это ведь не машина, которую можно отогнать в гараж, чтобы наладить двигатель или заменить какую-нибудь вышедшую из строя деталь. У мозга имеются специальные механизмы для устранения повреждений, возникших в результате обыкновенных жизненных передряг. Техническое обеспечение головного мозга: нейроны, дендриты, аксоны, синапсы и многое другое — требует внимания и заботы. И чтобы обеспечивать нормальное функционирование всего этого хозяйства, мозгу приходится поддерживать все свои 100 миллиардов нейронов. Если число нейронов в какой-то цепи коры головного мозга сократится более чем на одну треть, как при болезни Альцгеймера, эта цепь уже не сумеет компенсировать потерю, и в итоге проявятся симптомы заболевания.

Многие люди по-прежнему уверены, что мы рождаемся со всеми нервными клетками, которые нам положено иметь, и что головной мозг человека просто не в состоянии замещать отмершие нейроны. Когда-то ученые считали повреждение мозга необратимым и нервные болезни в пожилом возрасте непредотвратимыми. Однако в ходе нового исследования было доказано, что в конечном счете мозг взрослого человека создает новые клетки. С тех пор ученые с энтузиазмом продолжили изучение предпосылок этого процесса, и исследования в этой сфере пошли ускоренными темпами.

Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

Стимуляция мозга чтением

Чтение стимулирует самые разные зоны мозга, где обрабатывается, осмысливается и анализируется то, что вы прочли, а потом отправляется на хранение для последующего извлечения из хранилища, если вы решите, что это стоит запомнить. Нейроны в этих активированных зонах мозга стимулируются конкретными видами информации. Каждый раз, когда вы что-то читаете, нейроны, активированные в зрительных цепях вашего мозга, дополнительно усиливают свои синапсы, и поэтому вы способны обрабатывать прочитанное со все большей эффективностью. Каждый раз, когда вы пытаетесь осмыслить то, что читаете, нейроны в цепях вашей рабочей памяти усиливают свои синапсы и вам удается все более результативно понимать прочитанный материал. Каждый раз, когда вы стараетесь заучить что-то из прочитанного, чтобы потом извлечь эти сведения из памяти, нейроны гиппокампа дополнительно усиливают свои синапсы и вы можете закодировать и хранить новую информацию с возрастающей эффективностью. Каждый раз, когда вы прикладываете усилия и вспоминаете те сведения, которые только что усвоили, то, после задержки в течение минимум двух минут, нейроны в передней доле головного мозга дополнительно усиливают свои синапсы и вы извлекаете хранимую информацию все более эффективно. Теперь у вас есть четкое представление о процессах, происходящих в мозге во время чтения, и, по-моему, вам определенно лучше присоединиться к группе любителей чтения, где вас заставят запомнить то, что вы прочли, для последующего обсуждения. Это гораздо лучше, чем в одиночестве читать романы или газеты, информацию из которых вы наверняка быстро забудете.

Tags: , , , ,

Надлежащая стимуляция

Человеческий мозг нуждается в надлежащей стимуляции, которая обеспечивается, к примеру, чтением, чтобы нормально расти и развиваться в детстве и с годами продолжать работать на прежнем уровне. Правильно стимулируя нейроны, вы повышаете их эффективность. Они начинают лучше работать, увеличивая вероятность того, что у вас в течение жизни будет активный обучающийся мозг. Физиология обучения как раз заключается в длительном стойком потенцировании. Суть этого процесса состоит в усилении и укреплении (то есть потенцировании) нейронов, чтобы они исправно выполняли свою работу в течение долгого периода времени. Усвоение знаний происходит — причем достаточно просто — путем повторения какого-то действия, которое вызывает настоящие физические изменения в нейронах и их синапсах. В результате длительного стойкого потенцирования нервные окончания укрупняются, что приносит троякую пользу. Во-первых, их труднее повредить, во-вторых, при увеличенной поверхности нейронов между клетками проходят более мощные сигналы, усиливающие эффективную связь, и в-третьих, в процессе потенцирования воспринимающие нейроны становятся способны в будущем генерировать собственные сигналы при меньших затратах. Другими словами, после того как произошло длительное стойкое потенцирование, потребуется меньше энергии, чтобы с чем-то отлично справиться. К примеру, пианист, который долго упражнялся в исполнении на рояле какой-то пьесы Рахманинова, через год сумеет сыграть ее без малейших затруднений и не размышляя о том, как он играет, просто потому что он все это время постоянно стимулировал синапсы нейронов, которые управляют движениями его пальцев, чтобы они нажимали на клавиши в нужной последовательности, необходимой для воспроизведения данной пьесы. Он «потенцировал» свои нейроны именно так, как требуется, чтобы достичь этой цели. И чтобы сохранять состояние обучаемости, ему надо начать работать над новой пьесой. »

Tags: , , , , ,

Реальное воздействие на нейроны

Обучение оказывает вполне реальное воздействие на нейроны, поддерживая, возбуждая и облегчая им переход в возбужденное состояние. В мозге содержится примерно тысяча триллионов синапсов, каждый из которых может «усохнуть» и погибнуть, если не будет пребывать в возбуждении. Как и мышцы, которыми не пользуются должным образом, неработающие нервные клетки «усыхают» и умирают. В головном мозге имеется великое множество разных цепей, и любая группа цепей, если ее не использовать, слабеет. Например, люди среднего возраста, которые возвращаются учиться в колледж, поначалу плохо и медленно соображают, но уже через несколько семестров умственной зарядки снова чувствуют себя на занятиях легко и свободно. С возрастом уровень активности энзимов (другое название ферментов) в клетках начинает понижаться. Эффективность работы клеток уменьшается, и мозг частично теряет свою прежнюю живость, которая была у человека в 18 лет. Однако более молодые люди подчас оказываются в проигрыше, и в некоторых отношениях пятидесятилетние студенты успевают гораздо лучше, поскольку с течением лет лобные доли мозга становятся более развитыми, благодаря чему студент во время занятий лучше сосредоточивается на предмете и задает более точные вопросы. Сильнее развитая лобная доля позволяет человеку извлекать намного большую пользу из новых знаний, сразу понимать, на чем следует сконцентрировать внимание, и соотносить новые знания с жизненным опытом, увеличивая тем самым их практическую ценность. Человек в 18 лет, возможно, намного легче запоминает какие-то факты, но его лобные доли еще недостаточно развиты, чтобы выбрать то, что действительно стоит запоминать.

Tags: , , ,